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Maria



quinta-feira, 27 de março de 2014

Ensino de História para o fundamental I

É com muita alegria que apresento nosso novo trabalho, um livro para professores do 1º ao 5º ano: Ensino de História para o fundamental I. Faça o download do capítulo I e conheça um pouco do livro.

Aprender História deve ser importante e estimulante para alunos do ensino fundamental 1. Com um professor preparado e um método adequado, as crianças podem ser levadas a tomar conhecimento da realidade que as cerca, a observar semelhanças e diferenças, permanências e mudanças. A partir disso, elas descobrem que todos possuem história. O maior potencial do ensino de História nessa fase é contribuir para localizar a criança no seu contexto e, assim, torná-la capaz de se reconhecer como ser humano dentro de um sistema de relações sociais que foi formado ao longo do tempo. 
Com este livro, as professoras Maria Belintane Fermiano e Adriane Santarosa dos Santos mostram como é possível desenvolver nas aulas de História atividades que articulem as diretrizes dos PCNs, materiais e suportes diversos e o respeito à realidade dos alunos. 
Unindo teoria e prática, as autoras apresentam, com base em exemplos reais, uma série de ferramentas de ensino para que todos os professores de História que desejam encontrar soluções criativas para o trabalho em sala de aula possam aplicá-las no seu dia a dia escolar.


http://www.editoracontexto.com.br/lancamentos/ensino-de-historia-para-o-fundamental-i.html

quarta-feira, 19 de março de 2014

O que ganhamos quando a televisão saiu de cena.

Achei muito interessante a experiência relatada por uma mãe sobre os filhos não assistirem TV durante a semana.
Destaco os seguintes aspectos do relato (para quem quiser ler na íntegra, o link é http://antesqueelescrescam.com/2014/02/10/o-que-nos-ganhamos-quando-a-televisao-saiu-de-cena/)

O professor alertou aos pais para que as crianças assistissem TV apenas nos finais de semana. Porque o cérebro da criança precisa do sono para assimilar o aprendizado. Se durante o dia, houve o estímulo da televisão com suas cores, informações, sons, imagens e mensagens muito fortes, o cérebro vai usar a noite para assimilar isto, não o aprendizado da escola.

A mãe realmente constatou isso.

3º  Após 6 meses, ela está muito mais cansada, mas eles ficaram mais calmos e agora têm tempo para brincar. Aqueles brinquedos no armário não são mais meras peças decorativas.

4º  A mãe estabeleceu uma rotina. Por exemplo:
- de 2 às 4 brincar livre. (E eles que se virem para achar graça em alguma coisa, se for para ficar com tédio, fica. Que problema tem isso?) De 4 às 4:30, lanche. 
de 4:30 às 5:30 colorir, pintar, desenhar, fazer um cartão para a vovó, fazer biscoito, enfim trabalhar com as mãos. 
- depois é banho, jantar e história para dormir. (Sim, sem a tv, o sono chega mais cedo) 
- A rotina pode variar: Segunda e quarta de 2 às 4 é dia de passeio. Pode ser com a babá ou avó, não importa. O que importa é a rotina. Você verá que eles poderão ajudar em pequenas tarefas domésticas.
Criança adora sentir que não está “solta”. 

A maioria das coisas que passa na TV é inadequado para as crianças. Excesso de barulho, excesso de efeitos especiais, excesso de gírias, ironia, muitas vezes excesso de bullying e excesso de publicidade.
Acredite. Sua vida vai mudar muito quando a televisão deixar de ser a protagonista da história da sua casa. As crianças param de pedir o tempo inteiro para você comprar o que viram ali e a imaginação volta para o lugar onde precisa estar: dentro delas.

sexta-feira, 3 de janeiro de 2014

E se fosse você?! Repúdio aos atos na Índia.

Não é normal que aceitemos os estupros coletivos que estão ocorrendo na Índia. Creio que uma das maneiras é manifestar o repúdio a esse tipo de ato para que fique bem claro às autoridades que é necessário, urgentemente, medidas mais drásticas. Vejam esse vídeo, muito interessante.Vídeo indiano mostra as faces do assédio.
http://www.adnews.com.br/internet/video-indiano-mostra-as-faces-do-assedio-e-ja-tem-2-milhoes-de-views